语文课堂评价:提升学生语文品质的有力杠杆

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摘要新课程改革后，课堂评价作为重要的教学策略行为受到普遍的重视。好的课堂评价是应该有着学科特点的。眼下的语文课堂，还普遍存在着价值导向模糊、方法单调、一味叫好、制约生成等问题，根本原因在于课堂评价缺少语文学科的特点。由于缺乏语文学科特性，因此不能使教学过程正确、有效、丰富地向前推进，不能促进教学目标的全面达成。

作者蔡雪梅

机构地区江苏南通市郭里园小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2010年第4期13-15,共3页

关键词课堂评价语文课堂语文学科特性杠杆品质学生教学策略新课程改革

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2010年第4期

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