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“每日一题”之魅力——我的减负增效小计谋

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摘要萌芽有不少教师都有这样的经历，“这个问题讲了三遍，学生仍然不会。”不知老师们有没有进行这样的反思：孩子们认真听了吗？听懂了吗？您让孩子参与探讨了吗？其实有时我们更需要静下心来了解学生目前的学习状态，了解学生对新有知识的掌握程度。

作者唐小琴

机构地区江苏省海安县海陵小学

出处《新课程（教研版）》 2010年第4期90-90,共1页

关键词减负增效计谋学习状态学生孩子教师老师

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
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新课程（教研版）

2010年第4期

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