期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

人文精神:现代课程的价值取向被引量：16

下载PDF

导出

摘要人文精神：现代课程的价值取向刘旭东薛荣一课程，就其内涵而言，存在着多重涵义。有人认为，它“是课堂学习、课外学习以及自学活动的内容纲要和目标体系，是教学和学生各种学习活动的总体规划及其过程。”①也有人认为：“课程是由一定育人目标、基本文化成果及学习活动...

作者刘旭东薛荣

机构地区西北师大教科院解放军兰州医专教研部

出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1998年第1期39-43,共5页 Theory and Practice of Education

关键词教学人文精神课程价值取向

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献4

1廖哲勋著.《课程论》.武汉华中师大出版社1991年版.第28.119页.
2弗朗索瓦·佩鲁.《新发展观》[M].北京华夏出版社,1987年版..
3(日)筑波大学教育学研究会编钟启泉译.《现代教育学基础》[M].上海教育出版社,1986..
4杨小微.《现代化与主体性》[J].教育研究,1996,.

共引文献13

1白永秀,任保平.从传统发展观到科学发展观:发展观的创新[J].福建论坛（人文社会科学版）,2004(8):4-8. 被引量：19
2许宁.东北地域文化的演进与老工业基地的全面振兴[J].社会科学战线,2004(5):143-145. 被引量：3
3杨鲁慧.论科学发展观对当代国外发展理论成果的合理借鉴[J].社会科学,2004(11):47-50. 被引量：5
4王海杰.对产权与产权制度的人权思考[J].中国经济问题,2006(3):34-39.
5易杰雄.列宁论科学发展观[J].浙江学刊,2007(3):35-40.
6程新英.当代发展观中的非西方中心主义[J].学术界,2007(1):199-203. 被引量：2
7吴倬,刘新刚.马克思价值论视野中的科学发展观[J].清华大学学报（哲学社会科学版）,2008,23(6):96-102. 被引量：1
8赵兴良.“以德治国”的现代意蕴[J].求实,2001(5):9-11. 被引量：3
9肖凤翔.教育国际化观念探微[J].教育探索,2001(12):49-50. 被引量：6
10蒯大申.文化发展与城市综合竞争力[J].社会科学,2002(3):66-70. 被引量：15

同被引文献64

1杨德广.加强人文教育提高人文素质[J].教育研究,1999,20(2):31-38. 被引量：182
2杜时忠.教育人文意义的失落与追寻[J].教育研究,1999,20(9):44-48. 被引量：71
3唐斌,尹艳秋.科学教育与人文精神——兼论科学的人文教育价值[J].教育研究,1997,18(11):22-25. 被引量：57
4张华.论课程实施的涵义与基本取向[J].全球教育展望,1999,29(2):28-33. 被引量：73
5雷鸣强.教育的本质是主体间的文化传承[J].教育科学,1998(4):1-3. 被引量：8
6唐国庆,米仁顺.关于构建素质教育课程体系的思考[J].教育学术月刊,1998(1):20-23. 被引量：6
7李庆祝.浅析优秀传统文化与大学生人文素质教育[J].中国青年政治学院学报,1997(4):11-15. 被引量：6
8王道俊.关于教育的主体性问题[J].教育研究与实验,1996(2):1-5. 被引量：97
9李建媛.漫话人格教育[J].人民教育,1998(3):30-31. 被引量：6
10韩军.母语教育实质是精神教育[J].语文学习,2000(6):11-12. 被引量：6

引证文献16

1宫麟丰,刘瑞军,于长东,张守琴,刘健.高职院校学生人文素质教育体系的研究[J].辽宁农业职业技术学院学报,2003,5(3):46-51. 被引量：10
2宫麟丰,温景文,于长东.中西方人文素质教育发展之比较研究[J].高等农业教育,2004(8):91-95. 被引量：8
3滕秀梅,林亦平.人文科学的昭示与教学中的人文渗透[J].安徽电气工程职业技术学院学报,2005,10(4):11-12.
4张悦红,许晶敏.人文教育:小学语文课程与教学论的精神主旨[J].天水师范学院学报,2006,26(4):96-98. 被引量：4
5聂永久.美商永久奖励制度[J].经贸世界,2006(10):94-94.
6赵嗣庆,马春英,石国强,王光军,马昆.在高等学校体育课教学中渗透人文精神的研究[J].河北北方学院学报（社会科学版）,2006,22(2):70-72. 被引量：4
7沈倩.教育人文精神与当前的学校教育[J].连云港师范高等专科学校学报,1998,16(2):45-47.
8任小漫.“做人”与“做某种人”两个教育支点的哲学思考[J].商品与质量（理论研究）,2011(7):210-211.
9曾碧锋,刘明东.论大学英语课程价值取向的历史嬗变[J].南华大学学报（社会科学版）,2011,12(5):69-71. 被引量：2
10雷爱华.教师在主体性教育中的地位[J].江西教育科研,2000(5):7-8.

二级引证文献51

1陆浩然,闫慧婕.淮南师范学院公共体育武术俱乐部教学模式分析[J].体育视野,2021(23):57-59.
2张萍.人文精神的重塑与图书馆馆员的责任[J].泰州职业技术学院学报,2007,7(2):29-31. 被引量：1
3朱建童,王珊珊.高职院校学生人文素质状况的调查研究[J].浙江青年专修学院学报,2004,22(2):26-28. 被引量：4
4王婵娟.浅谈高职人文素质教育[J].成功,2009(10):31-32. 被引量：2
5范方舟.职业教育应当强化和普及礼仪教育[J].消费导刊,2009,0(9):173-173.
6柳斌.试论图书馆在培养大学生人文精神中的作用[J].浙江师范大学学报（社会科学版）,2005,30(1):114-116. 被引量：3
7杨帆.高职学生人文素质状况的调查研究[J].佳木斯大学社会科学学报,2005,23(3):97-98. 被引量：9
8李良宵,刘世权.加强高职人文学科建设,实现人才培养模式的示范性——以江西应用技术职业学院为例[J].职业圈,2007(07S):90-91.
9聂国山,于大澎.浅谈高职院校人文素质教育的必要性[J].中国电力教育（下）,2008(9):65-66. 被引量：8
10张琛,何绚.高职院校人文素质教育现状调查与分析[J].湖南工业职业技术学院学报,2008,8(5):125-126. 被引量：3

1张胜军,王琰春.教育本土化的多重涵义与分析[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2005(07X):21-22. 被引量：4
2邓银城,李渺.教育公平的多重涵义[J].湖南师范大学教育科学学报,2011,10(3):40-42. 被引量：13
3如何做好今天的教师[J].现代特殊教育,2006(9):40-40.
4栾迎春.浅谈小学生自学能力的培养[J].文理导航（教育研究与实践）,2015,0(5):202-202.
5唐彪.生物教学中学生自学能力的培养[J].吉林教育（综合）,2016,0(12):67-68.
6齐向华.语文教学学生自主学习策略的研究[J].中华少年：研究青少年教育,2012(21):36-36.
7李京利.薛荣老师印象[J].黄河之声,2014(24):20-21.
8姜仁锦.浅谈如何培养小学生数学自学能力[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2014(29):220-220.
9张秋梅.自学——让我欢喜让我忧[J].新课程研究（上旬）,2010(8):101-102.
10什么是“活动单导学”[J].宁夏教育,2013(6):80-80.

教育理论与实践

1998年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部