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大学物理双语教学要注重体验性

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摘要本文以尊重学生的体验为出发点,从教学实践出发,在大学物理双语教学中运用对话互动法、生活体验法、情境感悟法和成功体验法等,使学生由被动接受知识变为积极主动探索求知,有效地改变了大学物理双语教学课堂气氛沉闷、学生兴致不高的现状。

作者郭朝晖

机构地区湖南科技大学物理学院

出处《中国科教创新导刊》 2010年第1期90-90,92,共2页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

基金国家自然科学基金(项目编号:10847122) 校博士基金(项目编号:E50906)的资助

关键词双语教学体验

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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中国科教创新导刊

2010年第1期

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