摘要
文章在现有理论研究的基础上,以东华理工大学一二年级的学生为研究对象,采用课堂观察和访谈的研究方法,着眼于具体的课堂情境,对影响学生课堂参与因素进行调查分析,概括出教师因素、学生因素、师生关系、班级氛围与课堂规则四个方面的影响因素,然后通过对影响因素的分析来探究解决对策,提高学生在大学英语课堂上参与的质与量,为课堂参与的探讨做出有益补充。
出处
《沙洋师范高等专科学校学报》
2010年第2期64-67,共4页
Journal of Shayang Teachers College
基金
2009年度抚州市社会科学规划项目"大学英语课堂参与的影响因素分析及对策研究"(项目编号:09sk47)的最终成果
