PBL教学模式下微机原理及应用课程实验教学中的教师行为

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摘要针对PBL教学模式中教师角色转变问题,结合我院医学影像工程专业和医学影像诊断专业微机原理及应用实验课程教学采用PBL教学模式的实际情况,对PBL教学中教师行为进行研究。介绍PBL教学实践活动的经历和教学实践的体会,谈谈微机原理及应用实验教学中采用PBL教学模式时的教师行为。

作者王海波王建治苏俊鹏

机构地区牡丹江医学院

出处《中国高等医学教育》 2010年第5期120-121,共2页 China Higher Medical Education

关键词基于问题的学习教师行为微机原理及应用

分类号 G642.42 [文化科学—高等教育学]

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