重新认识教师的教学基本功

下载PDF

导出

摘要首都师范大学徐玉珍教授认为：“所谓教学基本功即指教师完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。”“教学基本功”的“条件性”说明教学基本功是教师完成教学工作的必要条件，是每位教师从事教学工作都必须具备的。也就是说，一个教师要是不具备这些条件，教学工作将无法完成：但有了这些条件，教学工作未必成功。从内容来划分，教师基本功可分为基础基本功和专业基本功两大方面。

作者韩鼎

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2010年第5期14-16,共3页 Fujian Education

关键词教学工作基本功教师首都师范大学

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1钟维斌.修炼内功,提高艺术素养[J].宁夏教育,1998,0(10):13-13.
2朱净净.山东省初中音乐优质课评选观摩有感[J].新校园（中旬刊）,2015,0(3):194-194.
3赖佳余,吴晓川.中小学心理辅导教师的专业基本功与训练策略[J].中小学心理健康教育,2012(1):23-25. 被引量：2
4陶占东.体育教师的必备素质[J].考试周刊,2013(39):115-116.
5苗峰.品读教材演绎精彩课堂[J].山西教育（教学版）,2016,0(2):29-30.
6李善文.大学生素质教育浅议[J].桂林市教育学院学报,2002,16(2):64-67.
7罗侃.浅议教师的基本素质修养[J].医学检验教育,1998(1):20-22.
8卢福东.好课是怎样炼成的[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2016,0(8):34-35.
9谢祖国.校长,请别忽视你那张无形的名片[J].湖北教育（综合资讯）,2012(7):40-41.
10马鹰.如何上好习题课[J].中学时代（理论版）,2013(4):162-162.

福建教育（小学版）（A版）

2010年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

重新认识教师的教学基本功

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史