摘要
分层次教学法是指在教学中考虑到学生受智力因素和非智力因素的影响而导致其在学习兴趣、学习态度、接受能力等方面的客观差异，从而对不同类型的学生提出不同的教学目标和教学要求的一种教学方法。分层次教学以承认学生之间的心理和生理差异为前提，其目的是为了达到因材施教，使不同学生都能充分挖掘自身潜力并在学习中通过努力奋斗而达到最佳状态。它对不同水平或不同需求或不同定位的学生同在一个班级共同学习具有一种积极的推动力。我在初中数学教学中运用这一方法并取得了很好的效果。
出处
《教育艺术》
2010年第5期78-78,77,共2页
