摘要
大多数农林院校在生源结构、学习环境、专业设置等方面具有共性,且与其他学校相区别。通过对农林院校大学生抽样调查发现学生自主学习总体水平较高,但相比一类本科院校有差距;学习自主性在生源、年级、性别上有显著差异。为进一步提高自主学习水平,提出激发和维持大学生的学习动机、重视大学生自主学习能力的差异、转变教师角色、建设有利于自主学习的学习环境等措施。
出处
《经济研究导刊》
2010年第12期236-238,共3页
Economic Research Guide
基金
湖南农业大学东方科技学院教学改革项目"信息化环境下农林院校大学生自主学习研究"(DB2007043)
