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“错题说题”的教学作用

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摘要教师在讲课过程中经常会遇到这样的情况：这类问题已经讲了许多遍了，可学生还是错．究其原因，与教师的教学方法有关．处理这类问题的方法是老师讲、学生听，随后再出同类问题，学生反复地训练，以期达到“熟能生巧”．

作者马进

机构地区江苏省南通市通州区石港中学

出处《上海中学数学》 2010年第5期31-33,共3页

关键词教学作用说题错题教学方法学生教师讲课老师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2010年第5期

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