“程序设计”类课程层次型教学模式的研究与实践被引量：15

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摘要本文在分析高校"程序设计"类课程教学现状的基础上,提出基于任务驱动的层次型教学模式,并结合教学实践,从学生个体的差异性和授课内容的层次性角度出发,设置详细的教改方案和可行的辅助实施机制,切实提高了学生实际编程能力,达到因材施教的目的。

作者戴大蒙

机构地区温州大学物理与电子信息工程学院

出处《中国成人教育》北大核心 2010年第9期119-121,共3页 China Adult Education

基金温州大学瓯江学院教改项目:任务驱动型教学模式在程序设计类课程中的探索与实践(编号:100040307043)

关键词层次型教学模式任务驱动敦改方案

分类号 TP311.1-4 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]

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