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基于开放性问题的高中英语阅读教学行动研究 被引量:10

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摘要 传统英语阅读教学较多地着眼于文本的文字信息,对文本的深层含义则挖掘得不够。本文旨在探讨如何在高中英语阅读教学中设计应用类、分析类、综合类、评价类问题,引导学生从关注自身、关注他人、关注社会、关注文化、关注自然等角度出发,理解文本深层含义,发展思维与表达能力。
基金 北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所"促进高中英语新课程 开展教师行动研究"课题成果之一
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参考文献1

二级参考文献2

共引文献2

同被引文献43

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引证文献10

二级引证文献23

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