《数学课程标准》中新增内容的复习建议

下载PDF

导出

摘要从对义务教育阶段的学段划分和内容设计看，《数学课程标准》体现了数学教学的整体性和连贯性要求。如果教学能够关照后续学习，就可能减少学生在后续学习中的困难，使学生的学习处于稳步推进、持续发展的良好状态。在复习时，教师往往更多地关注如何帮助学生查漏补缺，深化对相关内容的认识和理解，梳理相关知识的联系，建立阶段性的认知结构。

作者侯正海

机构地区南京东方数学教育科学研究所

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2010年第6期52-55,共4页 Fujian Education

关键词《数学课程标准》复习建议数学教学内容设计义务教育持续发展认知结构连贯性

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

1李敬红.论高考中的三角函数[J].教育界（综合教育）,2014(7):140-140.
2胡金德.如何备考线性代数[J].中国考试（下半月）,2001(7):71-74.
3边良.关于静电场中电势图像的复习建议[J].物理教师,2012,33(11):69-71. 被引量：4
4刘静祎.新课标下高考立体几何试题特点与复习建议[J].新课程学习（中）,2012(2):187-187.
5徐兵.注重基础提高实效[J].中国考试（下半月）,2001(7):69-71.
6程嗣,程首宪.动量守恒与能量守恒考点透析及复习建议[J].高中数理化,2006(1):23-25.
7邱静.小学数学毕业复习建议[J].贵州教育,2010(3):62-73.
8蔡上鹤.创新求实——初中数学复习建议与2000年考试展望[J].天府数学,1999(9):1-2.
9张亚东.稳中求变变中出新——2013年上海市高考数学试卷赏析与高三复习建议[J].数学教学,2014(3):38-40.
10赵瑾.小学数学毕业复习建议数与代数[J].贵州教育,2011(3):60-70.

福建教育（小学版）（A版）

2010年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《数学课程标准》中新增内容的复习建议

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史