初中数学课堂学生参与性的提高策略探索被引量：4

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摘要课堂参与性对于学生有效掌握课堂知识有很好的促进作用。初中生思维活跃、求知欲旺盛,但是注意力易分散、自控力较差,逻辑思维能力发展不完善。初中数学课堂应该找准数学课程与学生身心特点的契合点,探索课堂教学的有效途径,提高学生的课堂参与性。

作者张民松

机构地区广西省河池市凤山县林峒中学

出处《中国校外教育（中旬）》 2010年第6期114-114,共1页

关键词初中数学课堂参与性策略

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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