摘要
随着我国新一轮基础教育课程改革的启动，课程评价观和评价方式的转变成为重要发展方向之一。研究和借鉴加德纳的多元智能理论，为建立素质教育全面发展的评价体系提供了一个全新的视角。多元智能理论指导下的评价方法，力求改变传统单一的考试评价手段，运用多种评价方式和评价工具为发现学生的优势智能，促进各种智能和谐发展提供了帮助。
出处
《教学与管理（理论版）》
2010年第6期14-16,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
海南省2008年度自然科学基金资助项目(60895)
海南省教育科学规划项目(QJC11508)的阶段性成果
