摘要
教师作为职业倦怠的高发人群,其生存状态不容乐观,已严重影响到教师、学生及整个教育事业的健康发展,并成为国内外学者研究的一个重点。在对教师职业倦怠重新认识的基础上,从社会、学校、职业、个人等多个维度探讨了其成因,并指出:社会建立支持网络、学校构筑组织文化、教师学会自我调适,是帮助教师应对职业倦怠的有效对策。
出处
《现代中小学教育》
2010年第6期54-57,共4页
Modern Primary and Secondary Education
基金
陕西师范大学教师教育研究项目(08SYB11)
