摘要
教师教学效能感是教师对自己教育能力的信念,反映了教师在教育活动中的主体性、积极性和创造性。教学效能感不仅对教师教学行为、教学效果、学生成绩、学生的发展有积极的影响,而且对教师自身的发展也有重要的积极作用。本文以当前的大学英语教学改革为背景,对教学效能感做了简要介绍,在此基础上分析了影响大学英语教师教学效能感的主要因素,最后从学校与教师两个层面提出了培养大学英语教师教学效能感的策略。
出处
《广西教育学院学报》
2010年第3期147-150,共4页
Journal of Guangxi College of Education
基金
滨州学院"青年人才创新工程"科研基金项目"大学生英语阅读自我效能感的研究"(BZXYQNRW200802)的研究成果
