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数学课堂问题情境创设的原理与策略被引量：1

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摘要数学新课程大力倡导探究,而探究性学习的核心是围绕"问题"开展探索和研究。教师在探究性的课堂教学中应创设有利于学生发问的"问题情景",充分激发学生的探究欲望和创新意识。本文就创设问题情景应遵循的原理及策略进行了研究和阐述。

作者杨岚

机构地区拉萨师范高等专科学校

出处《西藏教育》 2010年第6期41-43,共3页

关键词数学课堂教学问题情景理论与策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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西藏教育

2010年第6期

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