摘要
以“教师为主体”的教学模式已经不能适应社会的发展需要，学习模式的变革引起学科教育研究领域的重视，以“植物学”课程教学为载体，实践科学教育发展观，在教学中进行了师生交往、生生交流、相互研讨，使师生不断有所发现的自主学习教学模式的探索和实践，以实现新的人才培养目标。
出处
《高教研究（西南科技大学）》
2010年第2期66-68,共3页
Journal of Higher Education of Southwest University of Science and Technology
基金
西南科技大学教改项目(项目编号:219xn0801-40)
