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高职教育行动导向教学浅析被引量：41

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摘要当前我国的高职教育改革处于探索阶段,德国行动导向教学法的引入为我国的职业教育带来了新的尝试。文章从行动导向教学内涵、行动导向教学法与传统教学法的比较、行动导向课堂教学的特点、行动导向教学中教师的角色定位、行动导向教学中的师生关系等方面作了概要分析,同时指出了行动导向教学实施的困难所在。

作者张晓娟

机构地区吉林电子信息职业技术学院教务处

出处《教育与职业》北大核心 2010年第21期146-147,共2页 Education and Vocation

关键词高职教育行动导向教学

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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教育与职业

2010年第21期

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