摘要
传统钢琴教学以"模仿式"为主,钢琴教师示范弹奏技巧,学生模仿老师,老师再加以纠正。该种教学模式中教师处于绝对权威的地位,学生只能被动接受。20世纪以来,强调以学生为主体,调动和发挥学生的主观能动性,培养学生独立思考能力的教学理念普遍被教育工作者接受,因此课堂互动式教学模式被广泛应用,钢琴教学也不例外。在互动式钢琴教学中,教师通过设置情境,进行师生间、同学间互相合作,以充分调动学生主动参与教学,进而提高教学质量。
出处
《宿州学院学报》
2010年第6期120-122,共3页
Journal of Suzhou University
