以工作过程为导向的高职学生评价实践探索被引量：11

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摘要现行高职学生考核评价方法是过去几十年我国普通高等教育所采用的考核评价方法的延续,已不适合职业教育以能力培养为目标的教育观的要求。我校＂学前生理卫生＂课程实施以工作过程为导向的课程改革,在实施以完成＂工作任务＂为主要考核评价方式,注重过程性评价,充分发挥学生的主体作用、团队合作能力和创新精神,学生参与教学评价等方面进行了大胆尝试。

作者贲春明

机构地区河北外国语职业学院

出处《教育与职业》北大核心 2010年第23期173-174,共2页 Education and Vocation

关键词工作过程高职学生评价实践探索

分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]

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