摘要
思想政治理论课教学中学生的课堂沉默心理，致使课堂教学环节无法很好实施，教学任务无法很好完成，教学目的无法很好实现。学生课堂沉默是地方高校思想政治理论课教学过程中值得关注的问题。本文通过问卷调查、访谈、课堂观察等方式从学生、教师的角度，从教学内容、教学方法和教学环境入手，分析学生课堂沉默形成原因，力求找到相关对策。分析表明，培养学生正确学习动机，关注学生的心理需求，完善教学内容，丰富教学手段，改善学习环境等能帮助学生降低课堂沉默，提高学生的课堂参与度，增强教学实效性。
出处
《三峡高教研究》
2009年第4期50-54,共5页
Sanxia Higher Education Researches
基金
本文系重庆市教委教改项目“高校思想政治理论课‘多元互动结合’教学模式探究”阶段性成果,项目编号0816168
