期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

探寻数学课堂的“有效生成” 被引量：10

原文传递

导出

摘要课堂教学本质上是教与学交往、互动的过程，是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，分享彼此的思想、知识、经验的过程，是教师根据学生的实际需要不断调整，以促进其更加有效学习的动态发展的过程；是一个个鲜活生命在特定情境中的交流与对话，是师生不可重复的激情与智慧的综合生成过程．因此“有效生成”是课堂预设的升华，是教学生命力与真正价值所在．

作者林婷

机构地区福建省闽清第一中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2010年第8期1-4,共4页 Bulletin of Mathematics

关键词数学课堂课堂教学动态发展生成过程可重复交流生命

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1郑毓信.数学教学的有效性与开放性[J].课程．教材．教法,2007,27(7):28-32. 被引量：92
2窦桂梅.预设充分才能生成精彩[J].江西教育（教学版）（B）,2005(9):26-26. 被引量：3

二级参考文献2

1H Stevenson, J Stingier. The Learning Cap-Why Our School Are Failing and What We Can Learn from Japanese and Chinese Education [M]. Simon Schuster, 1992.
2聂艳军等.有效课堂:数学教学的朴素追求.小学数学教学,2005,(5):16-18.

共引文献93

1李洪兵.初探中职数学的有效创新教学[J].数学学习与研究,2012(15):43-43.
2张永进,范爱华.高校工科数学的异同步交错教学模式探究[J].长春理工大学学报（自然科学版）,2010,33(12):171-172. 被引量：1
3居玉梅.提高小学数学教学效果的策略探索[J].成功,2013(23):157-157.
4吴玲,吴支奎.有效生成根植于精心预设——新课程视阈下课堂教学改革的审思[J].课程．教材．教法,2007,27(7):13-17. 被引量：55
5胡军,罗全民.关注课标感悟中考[J].数学教学通讯（教师阅读）,2008(1):45-48.
6李艳艳,常秀芹.新课程背景下小学数学教学有效性问题探析[J].教学与管理（理论版）,2008(8):74-75. 被引量：50
7冯光庭,杨学耀.基于有效性的高中数学教学策略探究[J].高等函授学报（自然科学版）,2008,21(5):42-44. 被引量：11
8许庆亚,章结明.论课堂教学中的对立与统一[J].教育科学论坛,2008(11):17-19.
9邵光华,陈雪梅.高中数学新课程实施效果的初步调查与研究[J].数学通报,2009,48(4):17-21. 被引量：6
10陈秀明.数学课堂的有效教学探究[J].黑龙江科技信息,2009(26):179-180. 被引量：4

同被引文献8

1张奠宙,赵小平.关于教师的"一桶水"[J].数学教学,2005(3):50-50. 被引量：6
2朱志平.教师在课堂动态生成资源中的作用发挥[J].教育发展研究,2006,26(20):25-30. 被引量：18
3林光来,谢尚志.预设诚可贵生成价更高[J].数学教学研究,2009,28(2):19-23. 被引量：3
4郭胜光.提高新课程下数学教学有效性的几个途径[J].中学数学研究,2010(4):1-3. 被引量：3
5华志远.设置认知冲突彰显思维活力[J].数学通讯（教师阅读）,2010(7):1-4. 被引量：4
6周远方,田祥高,肖燕.关注学生的思维发展,构建有效的数学课堂——“算法的概念”的课例与评析[J].数学通讯（教师阅读）,2011(2):12-17. 被引量：6
7《义务教育数学课程标准(2011年版)解读》[J].小学教学（数学版）,2012(7):60-60. 被引量：37
8钱大林.立足生本理念提升数学理解——关于一道函数题讲练的思考[J].数学通报,2012,51(12):25-28. 被引量：6

引证文献10

1董海涛.数学课堂教学应因生成而精彩[J].数学通讯（教师阅读）,2011,25(3):5-7.
2董海涛.数学课堂教学应因生成而精彩[J].中学数学教学,2011(2):8-11. 被引量：2
3刘仕炳.新课程下提高高中数学课堂教学效率方法初探[J].新课程学习（中）,2011(3):165-165. 被引量：8
4蔡永志.谈新课改模式下的高中数学教学[J].中学时代（理论版）,2012(9):59-60.
5林婷.营造思维对话氛围构建和谐高效课堂[J].数学通讯（教师阅读）,2014(1):1-4. 被引量：3
6苗凯.浅谈小学数学课堂教学中生成性资源的有效利用[J].学周刊（中旬）,2015(12):45-45. 被引量：1
7武小燕.新课改视野下小学数学教学现状及对策研究[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(32):227-227.
8叶志雄.论高效课堂模式之合作探究的“威力”[J].中学数学教学,2017(2):1-3.
9高惠芳.心中有型,手中有法——由一道高考立体题的一问多解到课堂教学的一点思考[J].数学大世界（下旬）,2020(4):6-6.
10廖娟.捕捉生成资源引导自主探究——“认识角”教学片断赏析[J].科学大众（智慧教育）,2019(7):86-86.

二级引证文献14

1翟胜云.让数学课堂生“动”起来——例谈学生主体地位的确立[J].数学之友,2011,25(24):71-72.
2何公平.新课程改革下高中数学课堂效率的提升策略研究[J].黑龙江科技信息,2012(20):172-172. 被引量：19
3顾九华.生成:彰显课堂魅力的关键[J].福建中学数学,2012(8):16-19.
4豆妮娟.新课程改革下高中数学课堂效率的提升策略研究[J].中国科教创新导刊,2014(12):126-127.
5黄金龙,袁迁.谈高中数学课堂教学效率的提高[J].教育界（教师培训）,2015,0(1):33-33.
6林婷.创造性使用教材打造高效课堂[J].数学通讯（教师阅读）,2015,0(3):1-3. 被引量：6
7林菀丛.关于提高高中数学课堂教学效率的思考[J].黑河教育,2017(7):19-20. 被引量：5
8毛思灵.浅谈如何培养学生的自主能动性[J].数学学习与研究,2017(11):85-85. 被引量：1
9于婷婷.利用生成性资源优化数学课堂教学[J].新课程,2017,0(28):14-14.
10丘启珍.开展对话式阅读教学,张扬学生的个性特点[J].新课程（小学）,2018,0(6):52-53.

1林婷.“有效生成”——未曾预约的精彩[J].数学通报,2011,50(5):45-47. 被引量：14
2谷诗新.弹性预设促生成[J].小学教学参考（数学版）,2009(7):29-29.
3林军.探讨数学课堂教学中如何促进师生互动[J].数学大世界（教师适用）,2012(6):48-48.
4唐万军.新课程改革下物理有效课堂教学的几点思考[J].湖北科技学院学报,2013,33(10):219-219.
5潘艳玲.加强中职数学教学效果的思考[J].新课程,2015,0(21):135-135.
6孙丽男,王玉文,史峻平.非局部逻辑方程解的数值分析[J].哈尔滨师范大学自然科学学报,2008,24(2):27-30. 被引量：1
7覃秋艳.探析“小学数学教学方法”[J].未来英才,2014(7):70-70.
8李育军.小学数学课堂教学如何发挥教师的“引”的作用[J].学生之友（小学版）,2011(1):49-49. 被引量：1
9张晓丽.如何让学生更加喜欢数学[J].科技信息,2012(33).
10唐德明.数学教学要注重提高课堂的互动性[J].软件（教学）,2013(7):150-150.

数学通讯（教师阅读）

2010年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部