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小学新教师职业适应不良及对策探析被引量：1

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摘要小学新教师职业适应是一个动态、复杂的发展过程,在这一过程中,新教师需要与学生、同事互动、交流,以达到和谐的状态。本文对小学新教师职业适应不良现象进行深入分析,并提出防范和减少小学新教师职业适应不良现象的对策,对实践中的新教师培训与成长有一定的借鉴意义。

作者廖群英王余幸

机构地区井冈山大学教育学院

出处《文教资料》 2010年第24期135-137,共3页

关键词小学新教师职业适应不良对策

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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2010年第24期

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