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基于模糊理论教学质量评价研究

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摘要根据高职院校教学质量评价的指标权重和指标体系,本文作者运用模糊数学理论,给出了具体的评价方法和实例,以通过科学合理的多元化评价,进一步推动高职院校课程改革,全面提升教学质量。

作者徐伟

机构地区江苏联合职业技术学院

出处《文教资料》 2010年第24期239-240,共2页

关键词高职院校教学质量课程改革模糊综合评价法

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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