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从两节同课异构课看教师课堂提问与学生学习兴趣的关系
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摘要
本文通过对比和分析两节同课异构课，发现有效的课堂提问能激发学生内在的学习兴趣和动机，促使其积极参与课堂活动。本文还对教师如何进行有效的课堂提问提出了几点建议，以期对课堂教学有所裨益。
作者
薛国军
吴莎莎
机构地区
浙江师范大学外国语学院
浙江温州市温州二中
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2010年第8期13-17,共5页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
课堂提问
学习兴趣
同课异构
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
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