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突破高中地理教学的思维定势被引量：1

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摘要通过对高中地理课堂存在问题的分析,总结出地理课堂存在的常见思维定势。依照新课程标准的理念,以使学生形成新的地理认识和思维方式为目标,提出解决这些问题的建议。

作者吴万宁

机构地区南京师范大学地理科学学院

出处《科教文汇》 2010年第23期51-53,共3页 Journal of Science and Education

关键词地理教学思维定势高中

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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2010年第23期

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