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教学设计视域下的美国历史教学初探 被引量：2

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摘要 本文从教学设计视角解读"美国独立战争"教学设计案例,发现三大显著特征:第一,重视ICT应用及关注信息技术与历史学科课程整合;第二,特别注重教学(课程)资源的开发和有效利用;第三,真正体现面向学习者为中心的教学设计理念。新的教学范式必然要求与之相适应的教学设计的范式,历史教学设计需要变革,美国历史教学设计已经彰显给我们或多或少的启示。
作者 周仕德
机构地区 西华师范大学历史文化学院
出处 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第9期91-95,共5页 China Educational Technology
基金 全国教育科学"十一五"规划教育部青年专项课题"教科书变革对教学方式转变的影响研究"(编号:EHA090383) 四川省教育厅人文社科重点项目"多元文化视野下基础教育课程教学与教学设计国际比较研究"(编号:09SA079)的成果之一
关键词 教学设计 美国历史教学 特征
分类号 G633.51 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献7

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引证文献2

二级引证文献3

中国电化教育
2010年 第9期

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