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对关注言语形式的冷思考

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摘要 “关注言语形式”的误区分析误区一：语言概念化《七月的天山》的教学中，一位教师这样教：师：你从哪些地方感受到原始森林的美？生1：作者把塔松比喻成撑开的巨伞，我感到很美。

作者方君琴

机构地区浙江温岭市方城小学

出处《小学语文教学》 2010年第8期7-9,共3页

关键词言语形式冷思考误区分析原始森林概念化教学教师

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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小学语文教学

2010年第8期

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