摘要
教学理论和实践是各具层级结构的体系。依据理论的抽象程度,教学理论可分为教育基本理论、课程与教学理论、教材教法分析、教学课例与案例;依据实践的目的性和意识性不同,教学实践可分为盲目性实践、经验性实践、反思性实践和创造性实践。在认识和处理教学理论和实践的关系上,以下三点非常重要:第一,强化两者的内在联系,促进彼此的良性循环;第二,遵循各自的发展逻辑,保持两者的合理张力;第三,教学理论工作者与教学实践工作者应相互尊重、自觉对话。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2010年第9期26-31,共6页
Journal of The Chinese Society of Education
