巧用“课中例” 设计“问题串”——“多边形”(第一课时)教学设计的实践与思考被引量：4

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摘要针对目前有关数学期刊中教学论文对“问题串”设计应用较多的情况，通过把教材中的一道例题设计成“问题串”进行教学的过程，对“问题串”设计进行了系统的反思，反思“为什么要设计‘问题串’，在哪里设计‘问题串’，设计‘问题串’要注意什么原则”三个问题，旨在对‘问题串’进行进一步的认识．

作者徐伟

机构地区浙江省绍兴市第一初级中学教育集团

出处《中国数学教育（初中版）》 2010年第7期44-46,共3页

关键词问题串教学设计反思教学原则

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

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