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英语发展性课堂教学评价的探索与实践被引量：2

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摘要发展性课堂教学评价是一种形成性教学评价，它是针对以分等和奖惩为目的的奖惩性评价（终结性评价）的弊端而提出的，是一种以促进评价对象发展为目的、以评价对象为主体、以发挥主体积极性为理念的评价。它由形成性评价发展而来，但它更强调对评价对象人格的尊重，强调以人的发展为本。

作者周雪峰

机构地区河北外国语职业学院

出处《教学与管理（理论版）》 2010年第9期82-83,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词课堂教学评价英语发展奖惩性评价形成性评价实践终结性评价主体积极性发展为本

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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教学与管理（理论版）

2010年第9期

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