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数列极限定义的教学设计
被引量：
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摘要
极限是高等数学的基础,是高等数学中最重要的概念之一,而极限定义中的符号关系复杂,不易理解,如何使学生理解极限的概念成为教学的重点和难点。本文对数列极限定义教学过程的设计进行了说明。
作者
李梁
任勤
机构地区
焦作师范高等专科学校数学系
出处
《知识经济》
2010年第19期148-148,共1页
Knowledge Economy
关键词
数列极限
逻辑语言
高等数学
分类号
O171-4 [理学—基础数学]
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