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问题驱动式课堂教学探索

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摘要灌输式的课堂教学必须被抛弃，这早已成为一线数学教师的共识．但是，丢弃灌输式教学之后，我们该如何实施更有效的教学，却使不少教师感到困惑．笔者认为问题驱动式的课堂教学是可行的模式之一．实质上，探究式教学、对话教学都是基于好的问题来驱动．笔者在教学中力图把数学知识尽量以问题为载体呈现，通过引导学生发现问题、探究问题和解决问题的过程来促使学生获得新知，提高能力．

作者熊小琴

机构地区浙江省桐乡第一中学

出处《福建中学数学》 2010年第9期22-24,共3页

关键词教学探索课堂教学问题驱动灌输式教学数学教师引导学生探究式教学数学知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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福建中学数学

2010年第9期

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