期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

《黄河的治理》的情景教学

原文传递

导出

摘要情景教学主要是某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围，就是以生动形象的情景激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。目前，情景教学也正符合了新课程的要求，它充分调动学生的学习积极性，促使他们自主学习和自主探究的能力，进一步达到教与学的和谐统一。

作者张海霞

机构地区河北省石家庄市第十七中学

出处《学周刊（上旬）》 2010年第3期158-159,共2页 Learning Weekly

关键词情景教学治理黄河学习积极性心理氛围感情色彩教学方法学习情绪

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1张恒泉.提高初中课堂效率的实践与思考[J].基础教育研究,2013(22):28-29. 被引量：2
2陈东风.谈情境教学在语文课堂的运用[J].中国科教创新导刊,2010(9):165-165. 被引量：3
3张冬梅.探求语文教与学的和谐统一[J].内蒙古教育（B）,2011(1):37-37.
4卢理贵.关于提高初中数学课堂教学质量研究[J].都市家教（下半月）,2011(4):104-104.
5薛丽.在体育教学中如何营造和谐的师生关系[J].中学理科（综合）,2008(12):140-140.
6刘传柱.教学合一是教师追求的理想境界[J].辽宁教育,2004(11):14-16.
7吴海洋.中学个性化选修学习云平台建设初探[J].师道（教研）,2015,0(9):65-65.
8郑晓燕.浅谈现代教育技术与初中数学课堂的有效整合[J].广西教育,2016,0(9):28-28.
9舒靖.小议信息技术教学中的和谐教育[J].中小学电教（下）,2013(7):19-19.
10田红岩.和谐教育是促进学生全面发展的重要基础[J].中国校外教育（上旬）,2012(8):3-3.

学周刊（上旬）

2010年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部