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高中生“化学反应原理”核心概念相异构想的调查与转化 被引量:3

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摘要 以建构主义学习理论为指导,对高中生"化学反应原理"核心概念的相异构想进行了初步调查,并分析了产生这些相异构想的原因,结合教学实践提出了转化这些相异构想的策略。
作者 陈益
机构地区 金陵中学
出处 《化学教学》 CAS 2010年第9期22-25,共4页 Education In Chemistry
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