理论实践方法——21世纪第二个10年中国教育技术研究的趋势展望被引量：17

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摘要在以南国农先生为代表的老一辈研究者的开拓与努力下,我国教育技术研究在历经大半个世纪的探索历程后取得了巨大发展和显著成果。作为对南国农先生关于学科未来发展的思考的呼应,本文从我国教育技术研究的未来发展出发,展望了本学科在理论、实践和方法上的三个主要发展趋势:(1)教育技术理论的发展将从各种理论的纷争走向融合,同时学习科学与教育技术的领域间融合已经逐步成为一个可见的大趋势;(2)教育技术实践的发展将从技术应用走向技术设计,强调以"学习"为核心,从问题解决的实际需求以及技术所面向和服务的客户出发,适应性地设计技术、定制技术乃至发明新的技术;(3)教育技术研究方法的发展趋势与国际教育研究的大趋势相一致,将更强调基于实证证据的研究,同时注重新兴的以及其他学科的研究工具和技术的借鉴和引入。

作者任友群

机构地区华东师范大学教育科学学院

出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第9期29-33,共5页 E-education Research

关键词教育技术研究趋势展望理论发展实践发展方法发展

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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