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高职英语专业学生英语学习策略使用比较研究 被引量：3

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摘要 本研究以武汉商业服务学院商务英语专业120名学生为对象,对其英语学习策略使用情况进行了调查研究。结果表明,学生使用频率最高的是补偿策略,最低的是记忆策略;英语成绩好的学生使用学习策略的频率高于英语成绩低的学生;学生成绩分别与记忆策略和认知策略之间存在着显著的正相关关系。
作者 李萍
机构地区 武汉商业服务学院应用外语系
出处 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2010年第10期191-192,共2页 Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
基金 武汉市教育局科研基金资助 项目编号:武教高[2009]10号-133
关键词 高职英语专业学生 学习策略 相关性
分类号 H319 [语言文字—英语]
  • 相关文献

参考文献9

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二级参考文献8

共引文献397

引证文献3

湖北经济学院学报（人文社会科学版）
2010年 第10期

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