摘要
以70名英语专业本科生为研究对象;调查了他们在英语写作中元认知策略的使用情况。描述性统计结果显示:学生元认知策略的使用处于中、低水平;相关研究显示元认知策略的使用与学生英语写作成绩存在显著相关。
The current author chose 70 English majors as research objects,exploring their use of metacognitive strategies.The descriptive data suggests that the frequency of using the metacognitive strategies of English majors is at a middle and low level;the use of metaconitive strategies are significantly correlated with writing achievement.
出处
《河北理工大学学报（社会科学版）》
2010年第5期143-145,共3页
Journal of Hebei Polytechnic University:Social Science Edition
基金
四川外国语言文学研究中心项目青年基金资助
SCWY08-30
