摘要
开展第二课堂活动,是提高学生综合素质,培养学生的实践创新能力的重要途径。通过"补偿性"实践教学、"发展性"实践教学、"创新性"实践教学三个模块的建立,有效的完善了学生的实验技能、培养了学生的综合能力、树立了学生的创新意识。通过弹性教学、立体管理丰富了教学层次,提高了教学质量,有效的实现了各类教学资源的整合、利用。大学生第二课堂实践技能培训体系的建立更好的整合了教育资源,更多地挖掘了学生的潜力,给学生提供了更大的发挥空间,为大学生的成长提供了更加完善的环境。
出处
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》
2010年第5期80-82,共3页
Journal of Shenyang Normal University(Social Science Edition)
基金
辽宁省教育科学"十一五"规划项目(JG09DB063)
沈阳师范大学教学改革项目(JG2007-ZD018)
