行动导向教学模式下高职教师职业能力架构研究被引量：12

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摘要行动导向教学与传统教学相比,教学主体、教学形式及教学根本任务发生了重要的转变,相应地,教师应该具备三个方面的职业能力。传统的"双师型"教师无法满足培养学生能力的需要,为实现人才培养目标,职业院校应该加强对教师职业能力的全方位培养。

作者雷昌祥

机构地区四川建筑职业技术学院

出处《职业教育研究》 2010年第11期60-61,共2页 Vocational Education Research

关键词行动导向教学高职教师职业能力架构

分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]

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