摘要
榜样教育是青少年教育的重要组成部分。从精神分析的角度来看,青少年身心和谐发展、人格结构的完善、"同一性混乱"问题的解决都需要榜样的引领。当下,某些传统榜样人物失去吸引力、教育形式较为苍白、忽视教育对象的主体地位等,是榜样教育存在的主要弊端。为更好地发挥榜样教育的作用,教育者应在为青少年提供超我的范式、促使青少年对榜样的认同、帮助青少年内化榜样的品质等环节上下功夫。
出处
《理论学刊》
CSSCI
北大核心
2010年第10期60-63,共4页
Theory Journal
基金
江苏省教育厅人文社会科学重点研究项目"社会秩序建构中的榜样偶像研究"(项目编号:07SJB880021)的阶段性成果
