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浅谈高中历史课堂教学的最优化

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摘要在有限的课堂教学时间内完成教学目标,取得最大的教学效率,教师可尝试在整合教学资源的基础上优化教学设计,充分利用新情景新材料科学设问以突出重点等几方面入手,以实现高中历史课堂教学的最优化,从而培养学生的自主学习能力、探究意识和创造性思维。

作者温丽冬

机构地区延边第二中学

出处《延边教育学院学报》 2010年第5期162-163,166,共3页 Journal of Yanbian Education College

关键词高中历史最优化整合资源科学设计自主学习

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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参考文献4

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延边教育学院学报

2010年第5期

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