期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

双课堂教学模式,促进学生主体性发展——以《祝福》阅读教学为例

下载PDF

导出

摘要如何在课堂教学中真正做到以学生为主体，促进学生的主体性发展，目前仍是困扰广大中学语文教师的一个难题。笔者在鲁迅作品的阅读教学中进行了改革课堂教学方式的尝试，力图通过引入网络平台，开放课堂教学，让学生积极主动参与，从而培养学生的主体意识，促进学生的主体性发展。

作者邓虹周晓明

机构地区北京师范大学附中

出处《语文建设》北大核心 2010年第12期23-24,共2页

关键词以学生为主体课堂教学模式主体性发展阅读教学《祝福》中学语文教师课堂教学方式鲁迅作品

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李颂.构建开放、和谐、创新的语文课堂[J].广西教育,2006(05A):41-41. 被引量：3
2谭兰香.开放课堂教学培养学生的创新能力[J].小学教学参考（数学版）,2011(6):73-73.
3王雪玲.浅谈初中语文教学中的主体性教育[J].神州,2012(18):219-219.
4顾逸飞.论开放课堂教学与创新能力培养[J].教育现代化,2000(9):33-34. 被引量：2
5姚艳.独立的思维从探究开始[J].四川教育,2009(2):92-92.
6袁月花.开放课堂教学,放飞学生思维[J].新课程学习（下）,2014(1):106-106.
7贺文学.开放课堂教学培养创新意识[J].文理导航,2010(18):55-55. 被引量：2
8顾逸飞.论开放课堂教学与创新能力培养[J].中小学校长,2000(5):52-53.
9薛爽.如何构建语文高效课堂教学[J].学周刊（下旬）,2014(8):51-51.
10陈昌源.浅谈中学数学发展学生创新能力[J].都市家教（上半月）,2013(4):132-133.

语文建设

2010年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部