期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

音乐教学中的情境教学

下载PDF

导出

摘要情景交融，美在其中。当前音乐教学的根本任务就是培养学生的审美能力和创造能力。在音乐教学过程中，教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感，让学生主动参与音乐的实践活动，开发学生的创造性潜质，这是至关重要的。正如花儿开放需要温暖的阳光一样，学生的想象力和创造力的开发需要教师创设生动有趣的创造性活动。

作者周德鹏

机构地区平安县职业技术学校

出处《青海教育》 2010年第11期38-38,共1页

关键词音乐教学情境教学学生主动参与创造性活动情景交融创造能力审美能力教学过程

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1郝秀珍.多维情境创设,拓展审美能力——浅议小学音乐教学[J].课程教育研究,2012(33):189-189. 被引量：1
2王军.情境交融,美在其中[J].好家长,2015,0(11):80-80.
3陈静.小学音乐课情境教学方法的研究[J].小学时代（教育研究）,2012(11):49-49.
4徐玉玲.浅谈低年级音乐教学中的情景教学[J].黄河之声（科教创新版）,2007(7):150-151.
5杨旋.浅谈创造性音乐课堂教学[J].儿童音乐,2016,0(10):44-47.
6刘敏.情境交融，美在其中[J].读写算（教育教学研究）,2011(41):276-276.
7徐丽芳.情境交融，“乐”在其中[J].神州,2011(04X):181-181.
8李秋杰.探析如何提高小学生对音乐课的兴趣[J].试题与研究（新课程论坛）,2013(1):40-40.
9卓景芳.巧设情境点亮课堂[J].文理导航,2014(30):97-97.
10黄骥.浅议小学音乐情境教学[J].未来英才,2015,0(9):253-253.

青海教育

2010年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部