PDCA循环模式在《病理生理学》理论教学中的应用被引量：12

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摘要目的了解PDCA循环教学模式对提高病理生理教学质量的作用。方法对2007年9年至2008年1月进行病理生理学学习的44个班(1359人)分为实验组和对照组,实验组17个班(482人),接受PDCA循环模式教学;对照组29个班(877人)接受日常模式教学。结果实验组学生期末考试成绩和教师授课评分明显高于对照组,二者比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论应用PDCA循环模式教学可以明显提高《病理生理学》理论授课的质量。

作者申志华黄培春

机构地区广东医学院病理生理学教研室

出处《广东医学院学报》 2010年第5期592-593,共2页 Journal of Guangdong Medical College

关键词 PDCA循环病理生理学理论教学

分类号 R197.32 [医药卫生—卫生事业管理]

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广东医学院学报

2010年第5期

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