摘要
本文主要运用文献法、分析法,对高校乒乓球课教学中的定量评价与定性评价的概念进行解析,并对教学中两种评价的表现内容进行了阐述。由于具有有鲜明的客观化、标准化、简便化等优势,定量评价在现行的高校乒乓球课学习评价中占据主导地位;而定性评价关注学生个体差异、关注学生众多参与因素,对定性评价进行合理、客观的权重处理,使之更具操作性,将会使这一评价方式得到推广与应用。
出处
《科技信息》
2010年第34期I0287-I0287,I0289,共2页
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