摘要
[目的]了解护生对临床学习环境(氛围)及实习基地环境的评价。[方法]以二级分层抽样方式,应用临床学习环境(氛围)评价量表、护生个人情况、实习基地环境现状问卷对浙江省36所二级甲等以上教学医院实习的537名护生进行问卷调查。[结果]护生对临床学习环境各维度评价,任务定位得分最高(26.68分±3.98分),个性化得分最低(24.50分±5.36分),各条目均分为3.67分,每个条目得分均大于3分。护生对临床学习环境的评价与自己在实习期间表现的满意程度、医院的教学设备、是否按实习大纲排班、护生对临床实习的重视程度、护士长是否能满足护生的排班要求等相关。[结论]护生对临床学习环境的满意度处于中等水平,受到护生个人、实习基地环境、临床护理教师等因素的影响,建议护理教育者和管理者注重人性化管理,营造良好的临床学习环境。
出处
《护理研究（中旬版）》
2010年第12期3217-3219,共3页
Chinese Nursing Researsh
基金
宁波市教育科学规划课题
编号:2010-YGH155
