摘要
目的探讨对基于问题的学习(problem-based learning,PBL)模式在心内科常见病教学中的应用效果。方法采取随机抽样法将学生分成:对照组40名学生在教学中采用传统方法教学,观察组40名学生在教学中采用以PBL教学法进行教学,两组教学内容为心内科常见病。比较两组学生理论考试、技能考试成绩,调查两组学生对PBL教学法的认可程度。结果观察组理论考试成绩(86.2±5.5)分,技能考试成绩(84.2士6.2)分。对照组理论考试成绩(80.3±7.0)分,技能考试成绩(78.4±5.7)分,与观察组比较有显著差异(P<0.05)。93.5%的学生喜欢PBL教学法。结论 PBL教学法能够提高学生的学习兴趣,加深知识的理解和记忆,促进实践能力的培养,提高教学质量。
出处
《海军总医院学报》
2010年第4期244-245,共2页
Journal of Naval General Hospital of PLA
